Att läsa skriva forskning på obeprövad grund
Nya studier görs som bygger på tidigare kunskaper eller kullkastar tidigare giltiga slutsatser.
Utifrån detta resonemang så innebär alltså forskningslitteracitet allmänbildning om forskning. Skola och undervisning ska vila på vetenskaplig grund, och att veta vad forskning är och vilka villkor som gäller för forskning är då viktig kunskap. Så hur ska man kunna värdera vad som faktiskt är forskning och vad som inte är det? Att skolan ska bygga på vetenskaplig grund och beprövad vetenskap står i Skollagen, och för att kunna leva upp till det behövs forskningslitteracitet.
Inom forskarvärlden finns ett huvudkriterium för att texter ska betraktas som originalforskning.
På senare år har litteracitetsbegreppets innebörd kombinerats med olika förled för att peka på att litteracitet krävs i många olika sammanhang. I ett samhälle där vi ständigt översköljs av nya rön och nya fakta är förmågan att kunna vara en kritisk mottagare viktig. Om man ska läsa och diskutera forskning i syfte att utveckla undervisningen behöver man få klart för sig: Vad som undersöks. Beprövad erfarenhet kan förstås som professionell, gemensam kunskap som är utvecklad, prövad och dokumenterad över tid och av flera.
Här ingår till exempel att kunna göra skillnad på originalforskning och texter som handlar om forskning och att förstå forskningens villkor.
Forskningslitteracitet
Det kriteriet handlar om vetenskaplig publicering. Inledningsvis vänder vi blicken mot frågan hur man kan bedöma vad som är forskning. Dessutom påverkas resultaten av den kontext där forskningen har genomförts och de metoder som har använts [4]. Forskningslitteracitet handlar om att förstå forskning, kunna värdera den, och omsätta den i praktiken [1].
Begreppet ”litteracitet” används traditionellt med innebörden förmåga att läsa och skriva.
begreppet forskningslitteracitet myntats. edn, Myndigheten för skolutveckling. Ewald, A & Garme, B (eds) , Att läsa och skriva: forskning och beprövad ödmaterial, no. Skolverket, som i och med den nya Skollagens krav på en skola på vetenskaplig grund (SFS ) fick ett tydligt myndighetsuppdrag att sammanställa och sprida .
Men istället står forskningen under ständig utveckling. På senare år har forskare engagerat sig både i begreppens innebörd och hur de kan omsättas i praktiken. Forskningslitteracitet handlar om att förstå forskning, kunna värdera den, och omsätta den i praktiken [1]. Kunskap från relevanta forskningsresultat ska ligga till grund för arbetet, både när det gäller innehållet i utbildningen och formen för utbildningen.
Forskningslitteracitet – att läsa, värdera och använda forskning i praktiken
På svenska har litteracitet kommit att likställas med allmänbildning [1]. Men mycket av det som utger sig för att vara forskning är inte alltid det utifrån forskningens kriterier. Den här texten syftar till att belysa begreppet forskningslitteracitet och att lyfta fram några av de utmaningar för att använda forskning som forskningen har identifierat, samt förslag på hur dessa utmaningar kan hanteras.
På svenska har litteracitet kommit att likställas med allmänbildning [1]. Det kan vara svårt att avgöra vilken forskning som är relevant att använda i relation till vilka frågor. I ett sammanhang där vi talar om forskningslitteracitet kan det finnas en poäng att hålla isär det som är originalforskning och det som är texter om forskning. Att läsa och skriva: forskning och beprövad erfarenhet — Högskolan Kristianstads forskningsportal.
För att kunna tillämpa skollagens skrivning är det viktigt att förstå innebörden av vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och hur de förhåller sig till varandra. Forskningslitteracitet är ett relativt nytt begrepp som handlar om att förstå, värdera och omsätta forskning i praktiken. Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.
Varför är det då viktigt att vara forskningslitterat? I förlängningen handlar det om att barn .
Utbildning på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet - Skolverket
Utbildningen i alla skolformer ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. I det här sammanhanget har begreppet forskningslitteracitet myntats. Denna förmåga har även blivit alltmer aktuell i skolans värld, inte minst med avseende på vad som är forskning och vad som inte är det. Det här är grundläggande för en utbildning som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.
, Rev. uppl.